本書特色　　學校中有性別政權？本書從學生的校園生活與教師的職場文化兩個層面進行性別分析，指出在高中階段，舉凡類組選擇、課堂教學與同儕互動等正式課程、潛在課程，都直接間接地蘊含性別權力關係，對基層教師而言，「女生當老師最好」、「教職女性化有礙教職專業化」、「男女老師大不同」等主流的性別論述更是性別意識型態的流露與展現。基於女性主義的理論觀點與性別關係的研究取徑，藉由質性與量化資料的並陳、冷眼與熱心的並行、女性與男性的並重，本書主張學校是性別化的制度(gendered institution)，具現父權體系、性別刻板印象與制度性的性別主義，形成性別化的效應(gendering effect)，而深埋底層的文化價值是「尊崇男性氣質、貶抑女性氣質」，需要全面加以檢視，而且由於性別是「做」出來的，因此可以改變、予以轉化。作者簡介楊巧玲學歷：國立政治大學教育學系學士美國明尼蘇達大學課程與教學碩士美國明尼蘇達大學教育政策與行政哲學博士現職：國立高雄師範大學教育學系副教授 專長領域：育社會學、性別教育、教育改革、質性研究

作者簡介 楊巧玲 學歷： 國立政治大學教育學系學士 美國明尼蘇達大學課程與教學碩士 美國明尼蘇達大學教育政策與行政哲學博士 現職： 國立高雄師範大學教育學系副教授 專長領域： 育社會學、性別教育、教育改革、質性研究