美國教育改革領導者、資深教育家、社會評論家、知名作家約翰．霍特以其對兒童學習的卓越洞見聞名於世，同時，他也是成人學習的勇敢探索者。霍特並無特殊音樂背景，34歲開始學長笛、40歲學大提琴，荒廢數年50歲又重拾琴藝，成為業餘大提琴家。在這本動人、愉悅的回憶錄中，記載了他對生命第二志業的熱情，也粉碎了人必須從小學樂器（或語言、運動）的迷思，激勵所有夢想學習新事物的讀者。　　特別的是，這是約翰．霍特所有著作中最具個人色彩、最幽默的一本書，他熱愛音樂的故事和工作、生活交織在一起，描述什麼音樂吸引他、為什麼，也提及自己好壞兩極的表演經驗，以及身為學生對於教導的省思。　　這也是一本關於教導和自我教導的書（當然不限於教授音樂），因為學習的藝術包括知道如何教導自己、善用他人教導、汲取他人傑出的經驗和技巧又不致心存依賴……，也是一本關於探索和發現的書，主題橫跨教育學習、音樂傳記、中年生活，是成人教育、終生學習佳作，可與約翰．霍特的經典之作《孩子如何失敗》《孩子如何學習》對照，作者從專家的角色轉換為學生，如實描繪中年人學習的甘苦，更顯作者熱情投入、無畏挫折的吸引力和說服力，並鼓舞每位成人學習者：中年仍可勇於追逐夢想，對每個人而言，成為某項興趣的業餘玩家都是可能的。作者簡介約翰．霍特（John Holt）　　美國教育改革領導者、資深教育家、社會評論家、作家，他並無特殊音樂背景，34歲開始學長笛、40歲學大提琴，荒廢數年50歲又重拾琴藝，成為業餘大提琴家，著有10本深具影響力的書籍，已翻譯14種語言版本。他的第一本著作《孩子如何失敗》對當代教育體系發出警語，促成60年代中期的教育改革運動。　　霍特出身富裕之家，在私立學校和長春藤盟校接受教育。30歲轉入教職，1953-67年霍特分別在科羅拉多和波士頓私立學校任教，將生動敏銳的觀察和思考記錄成書，1964年出版《孩子如何失敗》獲得紐約時報書評人Eliot Fremont-Smith慧眼賞識，譽為「可能是近年來最具洞察力、最動人心弦的教育書籍。」《孩子如何失敗》和《孩子如何學習》已是教育界公認的經典，銷售量超過200萬冊。　　1968-69年霍特分別擔任哈佛大學教育研究所、柏克萊大學客座教授。1977年創辦《無學校成長雜誌》（Growing Without Schooling），協助自學家庭並提供公開討論園地，同時成立約翰．霍特書店和音樂商店。生活雜誌（Life Magazine）稱譽約翰．霍特為「理性的溫和聲音」（the gentle voice of reason），其提出學習本質的洞見對於今日讀者更是擲地有聲。Holt Associates Inc網址為http://www.holtgws.com/index.html譯者簡介朱燕翔　　資深編輯。熱愛音樂、藝術、閱讀和編輯工作。自幼學琴十多年，曾任鋼琴教師。英、日文譯作有《莫札特和古典時期》、《雷諾瓦》、《達文西》、《拉斐爾》、《杜勒》、《牟侯》、《叩、叩、叩》、《妹妹住院了》等。

作者簡介 約翰．霍特（John Holt） 　　美國教育改革領導者、資深教育家、社會評論家、作家，他並無特殊音樂背景，34歲開始學長笛、40歲學大提琴，荒廢數年50歲又重拾琴藝，成為業餘大提琴家，著有10本深具影響力的書籍，已翻譯14種語言版本。他的第一本著作《孩子如何失敗》對當代教育體系發出警語，促成60年代中期的教育改革運動。 　　霍特出身富裕之家，在私立學校和長春藤盟校接受教育。30歲轉入教職，1953-67年霍特分別在科羅拉多和波士頓私立學校任教，將生動敏銳的觀察和思考記錄成書，1964年出版《孩子如何失敗》獲得紐約時報書評人Eliot Fremont-Smith慧眼賞識，譽為「可能是近年來最具洞察力、最動人心弦的教育書籍。」《孩子如何失敗》和《孩子如何學習》已是教育界公認的經典，銷售量超過200萬冊。 　　1968-69年霍特分別擔任哈佛大學教育研究所、柏克萊大學客座教授。1977年創辦《無學校成長雜誌》（Growing Without Schooling），協助自學家庭並提供公開討論園地，同時成立約翰．霍特書店和音樂商店。生活雜誌（Life Magazine）稱譽約翰．霍特為「理性的溫和聲音」（the gentle voice of reason），其提出學習本質的洞見對於今日讀者更是擲地有聲。Holt Associates Inc網址為http://www.holtgws.com/index.html 譯者簡介 朱燕翔 　　資深編輯。熱愛音樂、藝術、閱讀和編輯工作。自幼學琴十多年，曾任鋼琴教師。英、日文譯作有《莫札特和古典時期》、《雷諾瓦》、《達文西》、《拉斐爾》、《杜勒》、《牟侯》、《叩、叩、叩》、《妹妹住院了》等。