數學常被視為一種世界性的語言，跨越時間和文化的差異。然而數學究竟是什麼？怎樣學習才有效？又如何教學才能幫助學生學「好」數學？而如何才能讓我國學生之數學能力在國際間具有競爭力，更是值得關心的課題。　　本書共分三篇24章，分別就數學教學的基礎、數學概念和程序、及其相關議題與展望深入探討，同時包含教學的實際建議與設計豐富的學習活動，可提供教育學程師資生學習教材教法與現職老師教學設計之參考。本書所提倡之「發展式的中小學數學教學」認為教師應以「概念理論奠基、熟悉程序歷練」為經，「配合情境經驗、具體操作輔助」為緯去編織課程。若能落實「解題導向」之溝通教學模式。相信必能使教師教得有感覺，學生學得有意義!作者簡介張英傑    現職：國立台北教育大學數學教育研究所　　　數學暨資訊教育學系副教授　　　台灣數學教育協會(TAME)常務理事學歷：國立台灣師範大學數學系學士　　　國立台灣師範大學數學研究所碩士　　　美國明尼蘇達大學數學教育哲學博士經歷：明志工專圖書館館長　　　台北師專訓導主任、總務主任　　　國立台北師範學院訓導長、總務長、數理教育學系主任、數學教育學系主任　　　南一書局九年一貫國民小學課程數學學習領域主編周菊美台北縣立中正國民中學(退休教師)學歷：國立政治大學教育學系學士　　　美國威斯康辛大學河瀑校區教師專業發展教育碩士經歷：新竹縣立新豐國中　　　台北縣立鶯歌國中　　　台北縣立中正國中　　　數學教師　　　諮商輔導教師　　　教師會理事長 

作者簡介 張英傑     現職：國立台北教育大學數學教育研究所 　　　數學暨資訊教育學系副教授 　　　台灣數學教育協會(TAME)常務理事 學歷：國立台灣師範大學數學系學士 　　　國立台灣師範大學數學研究所碩士 　　　美國明尼蘇達大學數學教育哲學博士 經歷：明志工專圖書館館長 　　　台北師專訓導主任、總務主任 　　　國立台北師範學院訓導長、總務長、數理教育學系主任、數學教育學系主任 　　　南一書局九年一貫國民小學課程數學學習領域主編 周菊美 台北縣立中正國民中學(退休教師) 學歷：國立政治大學教育學系學士 　　　美國威斯康辛大學河瀑校區教師專業發展教育碩士 經歷：新竹縣立新豐國中 　　　台北縣立鶯歌國中 　　　台北縣立中正國中 　　　數學教師 　　　諮商輔導教師 　　　教師會理事長