一個優秀的教師,除需具備豐富的專業知能、精熟的教學技巧外,更重要的是要有健全的人格與健康的心理狀態。因為,有心理健康的教師,才能透過教學影響學生,以培養出身心健全的學生。本書即以教師為主體對象,分別深入探討的內容包括:動機與需求、角色與壓力、挫折與衝突、焦慮與恐懼、自我防衛、人格異常、人際關係與溝通、生涯發展、感情及休閒生活、做一個身心健全的快樂教師等。詳細研讀本書且能身體力行者,必可成為一位心理健康、適應良好且充分發揮自我潛能的教師。
教師素質研究
新制師院生角色認同與自我期許之研究
師資培育法及相關法規選輯
教師專業與教師自主權之社會學探討 = ...
教師心理學
初任教師教學承諾及其相關因素 : 心 ...
國小數學
惡女 = Waru
老莊新論
老子評傳
道家文化研究
人際關係的理論與實務
社會學理論
老子的道
道家思想的哲學詮釋 = Philosophical interprdtation of Taoist thought
先秦兩漢道家思維與實踐
老子的哲學
親子ㄅㄆㄇ
教師專業學習與發展
教育專業 /
中國小說史
人際關係
質性研究與評鑑
老子 : 年代新考與思想新詮
有關<<孫子>><<老子>>的三篇考證 = Three studies on Suntzu and Laotzu
綜合高效識字教學法對學習障礙學生個案補救教學成效之研究