現代課程論(新版) = Contemporary curriculum theorizing
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《現代課程論（新版）》全書分兩大部分，共九章。第一部論述“課程理論與課程研究”（1~7章）；第二部論述“課程改革與學校文化”（8、9章）。 第1~4章從課程發展的縱向維度，對學校課程的傳統與變革做了回顧與展望，並著力闡明從“現代課程論”到“後現代課程論”的發展脈絡及其理論背景，凸現了課程國際化、資訊化、綜合化、人文化的發展趨勢；第5~7章從課程發展的橫切面，詳盡梳理了當代最有影響的課程學者的觀點，分析並闡釋了現代課程編制的基本原理及實踐課題，諸如課程的意義與領域、結構與體系、編制與開發、管理與評價和校本課程開發等；第8~9章從“學校文化”建設的高度，論述了我國基礎教育課程改革過程中遭遇的理論與實踐課題，闡釋了課程改革和學校文化建設的內在聯繫，突出重建學校課程文化的理論價值和實踐意義。
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