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環境教育課程規劃

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初版三刷  本書是美國威斯康辛州所出版的環境教育課程指導,內容相當完整,包括哲學理念、教育目標、教學理論、各學習領域的相互支援、教學策略與評量等章節。哲學理念中歸納了聯合國重要環境宣言的理念,尤其是納入永續發展的概念,呈現了環境教育的趨勢與現代性。本課程指導所採用的教育目標,分成覺知、知識、環境倫理、公民行動技能與公民行動經驗,強調環境教育要求認知、情意、技能與行動的完整性,也突顯環境教育重視環境敏感性、環境倫理與行動參與的特質。本課程指導的另一個特色,詳盡介紹了環境教育相關的基礎理論,對自然科背景的教師而言,此部分非常具參考價值。第五章分析各個科目內涵與環境教育如何相互支援,對我國九年一貫課程環境教育的融入,極具參考價值。環境教育的教學策略,介紹如何協助學生達成環境教育的教育目標,參與教學活動的規劃與執行的教師應該會覺得有所助益。環境教育的推動成果,較少碰觸環境學習的成效評量,本課程指導以一個章節討論環境教育如何評量,是其具完整性的另一個指標。譯者簡介周儒現職:臺灣師範大學環境教育研究所教授學歷:美國俄亥俄州立大學自然資源學院環境教育博士   美國鈕約州立大學環境科學暨林學學院環境教育碩士   東海大學生物系學士經歷:教育部環境保護小組顧問   澳洲環境教育期刊顧問編輯   臺灣師範大學環境教育研究所副教授   中華民國環境教育學會理事   臺灣師範大學環境教育中心博士後研究   行政院環境保護署綜合計畫處專員   美國波克諾環境教育中心環境教育教師張子超現職:臺灣師範大學環境教育研究所教授學歷:美國康乃爾大學哲學博士   美國康乃爾大學理學碩士(環境教育)   臺灣師範大學化學系學士經歷:教育部環境保護小組顧問   臺灣師範大學環境教育研究所所長   中華民國環境教育學會理事   臺灣師範大學環境教育研究所博士後研究   臺北市立麗山國中教師黃淑芬現職:臺灣師範大學附屬高級中學教師學歷:美國新澤西教育學院環境教育暨自然保育碩士   臺灣師範大學國文系學士經歷:臺灣師範大學環境教育中心研究助理   文化大學講師

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