社會心理學的觀點認為人在社會化的歷程中,尤其兒童時期是個體性格、情緒與認知發展重要的階段,兒童如何透過社會化與依附歷程塑造其心理本質,一直是兒童照顧者、兒童專家、臨床心理學家、社會工作者所關注的議題。 本書在考量先天與後天、社會與文化等變項後,針對連結、依附、剝奪、分離、缺乏連結、以及豐富的知覺刺激等主題進行完整的概念定義,同時介紹人類發展歷程中重要的理論與研究論述。這是一本專為兒童心理社會發展感興趣者所寫的書,希望藉由本書帶領我們以多元角度來詮釋人類早期社會化之歷程。
兒童心理學手冊(第六版) = Han ...
在遊戲中幫助孩子提高適應力
兒童心理的輔導
兒童繪畫治療 : 繪畫 : 兒童的心 ...
幼兒行為輔導
兒童心理與教育研究
兒童心理學 : 兒童心理特質的發展
兒童性格教育
心理學
幼稚園建構教學 : 理論與實務
性與理性
社會互動
幼兒的人際關係 : 改善幼兒在校同儕關係
活動型態、活動階段與幼兒自語自我調節功能之關係研究
狗狗的小鎮日記
Men and masculinities : critical concepts in sociology
幼兒物質概念之研究
學前融合教育方案
兒童的社會發展 : 策略與活動
兒童發展
教育研究 : 基本觀念與方法之分析
發展心理學 : 人類發展
兒童心智 : 從認知發展看教與學的困境
台灣地區出身背景對高等教育入學機會之影響
該隱的封印 : 揭開男孩世界的殘忍文化
國小學生的利社會行為及其相關因素之研究
原漢族別、家庭結構與學業成就之關連性 : 以台東縣為例
鷹架兒童的學習 : 維高斯基與幼兒教育