我們從小到大學英文大都是採用猛背單字、死記片語的土法煉鋼的方式，不僅學得辛苦吃力，而且十分沒效率，一但遇上狀況就只有豎白旗的份，完全無法應用在實際生活中，今年大學聯考甚至還出現有一成考生英文作文拿零蛋的〝世界紀錄〞，讓教育當局感嘆國內教育之失敗，學生學了六年的英文竟然半個字都寫不出來！ 而傑夫在語言學習上具有過人的天分，在大學時代學法文才一年就爭取到交換學生的機會，並且獲得第一名的榮耀；學西班牙文時也因表現優異而直接跳級學習；學中文時更是來台才兩個月就對談流利、讓人完全聽不出外國口音。！在他已能看懂艱澀的中文書，並且寫下他的第一本中文著作。 傑夫為什麼會這麼厲害？他不覺得自己是個天才，只是用對了方法而已，這或許也是他比別人強的地方，現在，他要將他的〝耶魯高材生學習心得〞大公開，在這本書中你將學到既輕鬆又快速有效的學習步驟，你會知道傑夫是如何邊玩邊學會五國語言的神奇過程，絕對可以啟迪你全新的學習方式，突破英文長久以來一直學不好的障礙。 舉一反三的應用密技： 以前我在當英文老師的時候，常常不能理解，為什麼小朋友來補習班學英文的時候，都還是高高興興的來上課，等到他們上了國中以後，看到英文課本，表情都開始變得很--肅穆。 一直到我看了很多第四台的英文教學節目，我才瞭解台灣國高中生為什麼那麼討厭英文課，因為，大部分的英文老師，都把學習語文弄得很無趣，簡直像是把學生在少林寺裡天天挑水練苦功。所以這些英文老師，常常在服裝上大作文章，不然就是把聲調提高八度甚至十六度，強迫吸引學生的注意力。 我不是說練基本功不重要，但是方法可以既有效率又不失趣味，最重要的是，學習語言最重要也是唯一的重點，就是讓你可以有實地應用的機會。 我在耶魯學中文的時候，聽說讀寫的課程，都是交互進行；所以，我們可能星期一在練習中文字的筆畫順序，星期二中文錄音帶訓練聽力，星期三進行分組討論，練習應用新學到的生字和句型，星期四學唱中文歌，甚至，星期五的時候，看看中文電影。 你們很羨慕吧？我們在耶魯學中文，是不是很像在玩遊戲？可是，我們的中文程度，在聽說讀寫各方面，卻都一直有著穩定的進步。我們學的句子，其實都相當簡單，但是一定會利用情境模擬，不斷地做口語練習。比方說，我們剛學會了中文的數字，就會開始學著彼此用中文問電話號碼，年紀，甚至練習用中文講地址。這種方法，其實就是你們所說的，舉一反三。 可是，你們的英文老師，是怎麼教你們ONE，TWO，THREE的呢？ 黑板上抄一遍，拼出來唸三遍，回家再寫十到二十遍，再來，就請你們把課本收起來，然後，請你們把課本裡的句子，一模一樣的寫出來。如果國中課本裡，爸爸的職業是警察，媽媽的職業是護士，那麼當一個外國人來到台灣的時候，他一定會很驚訝，原來台灣的警察和護士這麼多--因為，幾乎所有台灣的國中生，都只會這兩個句子來介紹父母的職業，”My father is a policeman.””My mother is a nurse.”job也許知道，但是不會用，至於occupation，可能根本就永遠是個不可親近的單字。 不信嗎？如果人家問你幾歲，你可能永遠只記得國中老師教的"I am thirteen years old."事隔十年之後，你可能還是永遠的十三歲，吞吞吐吐的，就是說不出來，你已經"I am twenty-three years old." 也許，你們會認為，只學了幾個月的英文程度，是沒有辦法用殘破的文法和少得可憐的字彙，來進行情境練習--我想，台灣人真的是太謙虛太客氣了！你們知道嗎？我以前施大國語文中心的同學，最喜歡做情境練習，因為非常的實用，下了課馬上就可能馬上可以現學現賣，比方說，兩個人在十字路口發生擦撞，該怎麼用中文吵架？怎麼和警察告狀呢？ 我的同學，只不過學了幾個中文字，立刻就發揮無窮的語言組合能力，開始在模擬台灣街頭的車禍現場： "他錯，我對！他不對，我好！他真的不好！我很好！我很對！" 這種會話程度，恐怕不會解決糾紛，只會讓大家哈哈大笑，可是我相信，這一場短短的模擬練習，已經足夠讓他從此以後，可以流利的使用中文的否定句型。那麼，你呢？相信你的英文，一定比我那個菜鳥同學的中文學得久，你是不是也有同樣的把握，可以自信地用英文表達否定句型？ 相信我，考試的成績是一回事，能不能說出來，那是另外一回事。我記得十多年前，我因為法文成績優異，被獲選到法國學習語文一年的時候，心中真是充滿驕傲。可是，好事多磨，當天我們六十個學生到達戴高樂機場的時候，所有法國寄宿家庭的父母，幾乎都到場迎接我們，拿著小孩的照片和名字相認，快樂的把這些美國小孩領走。 可是，卻有一個寄宿家庭的媽媽，竟然離譜地遲到了兩個小時，那個倒楣的小孩，就是我。 我在機場等得快要哭出來，那是我第一次出國啊！坐上車後，我發現這位太太其實住的並不遠，而且她開車的速度像賽車選手，讓我又生氣又害怕。雖然學了一年的法文，其實還是沒什麼無用武之地，但是我無法壓抑我的不滿，決定用有限的法文，表達我的憤怒： ”五十九個美國人走，我，一個美國人，沒走，你沒來，我沒走，我等，在機場，我難過，我真的難過．．．” 這麼笨拙的簡單句，還是讓她知道了我的情緒，她一直跟我點頭說說對不起，眼裡充滿了歉意。從這個事件，我學到了兩件事，第一，用有限的字句完成溝通，表情達意，其實並不困難，第二，人在憤怒的時候，語言潛能實在是無可限量。 所以，學習語言，不要擔心你還沒學會什麼，而是要知道你已經學會了什麼，儘量把每一個句型，每一個單字，利用發揮它們的最大值，你，就已經抓到了學習語言活用語言的精髓。 在台灣這樣的學習環境，想要經常進行這樣的情境模擬練習，可能不是件容易的事。如果你的英文老師還是相當保守傳統，只注意看你英文考卷上的答案，忘記還要教你發音和會話，也請你不要氣餒，除了前面提過的，花錢出國去補習班之外，你自己就可以在台灣製造英語學習環境，替自己規劃豐富有趣的課程，也可以讓你和我在耶魯學習中文的時候一樣，充分享受到學習語言的樂趣和信心。